蓄力赋能启新程 笃行不怠育桃李——加区一小2025年秋季寒假前教师全员培训

岁序更替，学思不辍。为进一步提升教师专业素养，夯实教育教学根基，2026年1月8日，加区一小精心组织寒假前教师全员培训活动。本次培训内容丰富、安排紧凑，共分为外出教师二次培训、学校德育培训、援边教师经验分享、业务校长以案说法四大板块，为全校教师奉上了一场干货满满的成长盛宴。

培训伊始，张晶涛校长以《教育高质量发展的方向与灵魂》为题抛砖引玉。她结合赴北京、哈尔滨多所学校的考察见闻，从校园文化与办学理念视角生动诠释“德育教育无处不在”的内涵，并围绕“德育是教育高质量发展的方向与灵魂”核心，从德育核心定位、爱国之基筑牢、文化之脉传承、教师使命行动四个维度展开系统阐述，为全校教师的教育教学与德育实践指明清晰方向。

崔英蕾老师聚焦“以学生为中心：小班化理念落地与小班化教研创新”，针对小班化教学实践痛点，解析个性化指导、分层教学等关键策略，通过案例搭建理念与实践桥梁。再延伸至小班化教研，提出创新思路，解锁贴合教师成长需求的教研方法与路径，助力小班化教研模式深度落地，提升课堂质量与师生全面发展。

杨玉杰老师介绍了在大兴安岭统编三科教师培训中学到的“世界咖啡”汇谈法，该方法由朱安妮塔·布朗与戴维·伊萨克提出，核心是营造轻松氛围，通过流动交流实现观点碰撞与智慧升级。可破解教研氛围沉闷、课堂参与不均等问题，教研中围绕核心议题多桌轮谈，课堂上简化流程即可开展，其平等、开放、共创的价值与小班化教学理念高度契合。

王艳老师以“全学科协同，构建育人新生态"为理念，探索“大思政课”实践路径，明确教育重在价值塑造。引导教师发掘学科“思政密码”，将家国情怀、科学精神等德育素养融入教学，通过创设真实情境、设计深度问题、链接鲜活资源发挥“课程思政”协同育人作用，号召各学科教师凝聚共识，共同担当为党育人、为国育才的时代重任。

周琦老师围绕班主任德育育人核心，从三方面助力实效落地：一是锚定育人方向，解读全国教育大会精神，引导班主任将“立德树人”转化为日常行动；二是激活班会载体，以针对性、实践性、创新性为原则，通过素养培育型与习惯改正型班会及案例实操，提升班会育人效率；三是夯实育人根基，从专业素养提升、家校共育深化、班级管理优化三方面，全方位落实德育使命。

张昱老师强调数字化与AI是教育发展必答题，更是教学提质、教师成长的关键。其核心是让技术服务育人本质，既以精准提问技巧与适配工具，破解备课、批改等痛点，又坚守教育温度，聚焦思想引领与思维启发。

AI赋能教学研管育全流程，教师可通过分阶段学习、团队协作稳步掌握。避形式主义与过度依赖，让数字化解放双手，回归“启智润心、因材施教”初心，助力培育新时代新人。

张宇老师结合其在哈尔滨兆麟小学的学习经历，系统分享了先进的国防教育工作经验，着重强调了国防教育与各学科教学、各类校园活动深度融合的实施路径。随后，张老师立足我校实际情况，对学校当前国防教育工作的开展现状、特色做法及未来方向进行了全面讲解与深入分析。

张琳琳老师分享“严爱相济耐心守望”的带班理念。严，为学生成长立规矩、筑底线，保障课堂秩序与学习方向，培养自律与责任感；爱，俯身倾听学生心声，以温暖关怀与真诚鼓励助力成长。强调教育需耐心，愿见证学生点滴蜕变，并携手家长凝聚合力，搭建温暖成长舞台。

钮佳老师阐述到作业设计需转向“减负增效”，摒弃题海战术，注重以学生为中心、生活为场景的实践性学习。强调通过分层作业、趣味化设计满足不同认知需求，激发自主学习动力，作业需围绕语言能力、数学思维等核心素养，体现生活化、趣味化、分层化、体验化特点，为教师提供理论与实操参考。

曹雪飞副校长强调校园安全无小事，日常管理需警惕课间磕碰、设施疏漏等潜在风险。结合真实案例，从责任界定、证据固定到处置步骤拆解，将法律条文转化为实操指南，助力教师厘清责任边界、掌握处置流程，为守护学生成长与自身职业权益提供“工具书”与“护身符”。

张晶涛校长对本次培训活动进行了高度点评。她充分肯定了培训内容的科学性与创新性，同时结合即将到来的假期，对教师业务能力提升工作作出展望，勉励全体教师精进业务素养，合力推动学校整体教学水平迈上新台阶。

此次培训，既有理念的引领与碰撞，又有实践的分享与指导，为教师们搭建了学习交流、共同成长的平台。新的一年，我校全体教师将带着培训的收获与感悟，怀揣教育热忱，笃行不怠，持续提升教育教学质量，为学生的全面发展与学校的高质量发展贡献力量。